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发表于 2020-1-20 12:07:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
怎样带孩子逛博物馆?
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1 {; B- F, `/ A9 z4 W7 i  |8 ~* d- F
! S; m* R4 h& x9 y! V natural-history-museum.jpg
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逛博物馆学知识是次要的,激发孩子勤思考更重要
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1.带孩子逛博物馆,重点不是孩子记住多少知识点,而是他观察、思考了多少。# h$ `& i8 x  X& L4 S. R, M
博物馆的中文“博物”,听起来像是把所有东西集聚在一起。但博物馆的英文——Museum,它的词根是Muse,是古希腊神话里的女神缪斯,她是给人灵感和启发的文艺女神。
" e9 h4 l; D, N: [' o所以,在我看来,博物馆不完全是充满知识点的地方,而是激发孩子的兴趣和灵感的场所,小孩子也更容易被实物吸引。孩子从博物馆回来之后,可能会对其中一样东西特别感兴趣,开始大量翻阅书籍、查找资料。
/ K: u5 ]7 t6 j# r+ Y/ M# U千万不要陷入一个误区:进博物馆就是教孩子知识,背很多植物、动物的名称或历史数据。我希望孩子去博物馆,不是去看知识,记东西。去博物馆有几个特殊的意义:1 T9 G+ I3 t( v, Q- |7 R) Y% W
第一,学习科学思维,激发孩子的探索精神,点燃他的好奇心。
: B) e  U7 F0 q4 a: n第二,激发孩子对某个学科的兴趣,很多“科学家梦想”就源自博物馆。很多设计得好的博物馆,专门为了激发孩子的兴趣,设计了很多小机关,让孩子更容易理解。
" ^: ~$ a; }; A4 b) N: Z- u我为什么特别在乎博物馆的这两点意义呢?因为我看到很多小孩确实背了很多知识,这些知识也是有用的,但长大后他们就变成一本活字典。他们只接受知识,从不问为什么。而我更推崇的,是会问为什么的能力。
, F9 @, p; j( _& ?# h我自己看到一个装置后,特别喜欢琢磨其中的原理,这也有利于我创新思维的发展。
7 R: T1 f: D0 g" |9 K所以,一定要有一个“问为什么”的过程。如果带孩子去博物馆,只是让他看看几个石块、几根木头,这些知识是孤零零的,孩子无法将它与生活联系起来。比如,在人类历史馆,你能看到人类不同的祖先和近亲的模型。这时候,你可以带着问题去看,“你觉得人类更像是从哪一种模型起源而来的?人类灭绝的原因是什么?”等等。带着这些问题去逛博物馆,孩子就能搜集到更多的相关资料。
" L9 L# S" ~; {我在北大的教学也是如此,我会对大学生问一些启发性的问题,我只提供知识材料,学生会带着问题慢慢找到答案。# r' Y7 c4 ~0 R& I! s+ \4 U
你可能觉得自己不是博物馆馆长,也不是专业人士,在博物馆这方面问不出好问题。其实学会问问题不需要你有很多专业知识,只需要花一点时间提前了解情况就够了。3 r1 w) x# V* |% ?8 o. L" W7 Z& Z
全家去博物馆从停车、买票到全天待在一起,在时间和金钱上都是一笔很大的投资。怎样才能把这件事情做得更好?多花二三十分钟,去博物馆之前搜索一下。! z- S3 D& `  C5 }- J: H& L, H5 b
提前了解博物馆有什么东西,准备问题,这些问题你甚至不需要知道答案,以便带着问题开开心心跟孩子去寻宝。记住,你的目的不是为了让孩子记住知识点,而是为了激发他的兴趣,教会他探索精神和科学思维。这才是高质量的陪伴,这才是逛博物馆的正确姿势。9 j9 _* o& U  M3 C) `
举个实际的例子,便于你理解:
6 x! z+ P& _) k' b* ]( s我带孩子去海洋博物馆的时候,从来不要求她记什么名字、产地。说实话,那些信息连我看了都一头雾水,又怎么能奢求5岁的孩子记得住呢?相反,我会引导她注意这些生命本身:“咦,你看这条鱼,不停地在游,游得好快啊,那条鱼却停在水里,一动不动,为什么呢?”$ j1 u5 v1 F/ G, x+ \* `: M. @
我女儿会趴在水池的玻璃外面,用心地观察这些鱼,一看就好久。然后,她说:“那条鱼是小鱼,所以它必须游得很快,不然就会被大鱼吃了。这条鱼是大鱼,所以它不用游得很快,因为它不怕其他鱼来吃它。”% q6 }4 j2 S8 e- b; U9 x- K* p
我说:“很好,这个想法很有意思,不过你看旁边那条小鱼,它也很小,为什么它也游得很慢,不怕其他大鱼来吃呢?”5 N' e2 u+ Z$ X5 K# r# P7 }
这时女儿就愣住了,趴在玻璃上仔细看了很久。
! Y0 F' f* T( y5 d0 e' {' l* Q其实,这个就是引发她观察和思考的过程。/ ?+ k/ s6 \6 ^- `# m- E" P& K& o1 y# _
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0 E2 S0 |* p: [/ P- [2.尽量带孩子去能“动”的博物馆
* x% B0 j& F0 l# h这个“动”,首先是说展品本身是动的,比如海洋生物博物馆。其次,也可以是机械博物馆,孩子可以玩那些机械设备。比如杠杆原理,你按一按这个杠杆,再按一按那个杠杆,能很直观地得出结论:长度越短,需要的力气就越大。第三,也可以是航空航天博物馆。孩子可以坐在机舱里,把自己当作飞行员,模拟驾驶。
2 g( V5 G# T6 g8 @# _一般来说,孩子对那些会动的,尤其是能互动的东西更感兴趣。东西会动,孩子就可以进行更多观察,产生更多假设,随时用新的事实来验证自己的想法。如果有能互动的东西就更好了,孩子摸摸这个,按按那个,跟科学家做实验是一个思维模式。孩子试着改变这个变量,改变那个变量,观察结果会有什么不同。博物馆跟做实验的设计思路很像,孩子很容易地从中推导出正确结论,这就是一次最好的科学实验课。
1 }3 C- S+ g9 ^- ^! k# I# i当然了,如果孩子对“静”的东西感兴趣,喜欢在一件古代工艺品前看上半天,那也很好,要尊重他的兴趣。我要强调的是,对于小孩子来说,最重要的不是他在博物馆里掌握了多少知识,而是让他对这个领域感兴趣。
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总结0 P; ^- |5 u2 K1 w; T# s: G
1.你应该多带孩子去博物馆,但是重点要放在引导孩子观察和思考上,而不是记忆知识点。
: y2 W9 Q3 y5 o2 ], Z6 j2.带着问题逛博物馆。提前查好相关问题,让孩子到博物馆里找答案,也可以在博物馆里看到不同现象时,当场向孩子提问。
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5 f  q  p% X0 {5 P8 `& }(好的育儿文章与大家分享!——)
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